一、研究背景
随着互联网的普及和信息化的发展，人们的信息获取方式也发生了改变。在互联网上，我们可以轻松地获取到各种各样的信息，但这些信息往往是分散在不同的网站、应用程序和社交媒体上的。这就需要我们具备多文本阅读的能力，即能够同时阅读和理解多个文本。
但是，多文本阅读能力在很多人中并不普及。一些研究表明，很多人在阅读多个文本时容易分心和混淆信息，从而影响阅读效果。因此，研究多文本阅读能力的提高方法，对于提高人们的信息获取能力和阅读效果具有重要意义。
二、研究目的
本课题旨在探究多文本阅读的能力提高方法，通过实验和数据分析，找出有效的多文本阅读方法，提高人们的多文本阅读能力。
三、研究内容
1. 多文本阅读的定义和特点
2. 多文本阅读的难点和挑战
3. 多文本阅读能力的评估方法
4. 多文本阅读能力提高方法的研究
4.1 基于阅读策略的方法
4.2 基于技术手段的方法
4.3 基于训练的方法
5. 实验设计和数据分析
6. 结果分析和讨论
四、研究意义
本课题的研究成果对于提高人们的信息获取能力和阅读效果具有重要意义。同时，对于教育和培训领域也有着重要的指导意义。
五、参考文献
1. 李娜. 多文本阅读能力的培养方法研究[J]. 教育科学, 2018(6): 36-42.
2. 王小明. 多文本阅读能力评估方法探究[J]. 现代教育技术, 2019(3): 56-62.
3. 张三. 基于技术手段的多文本阅读能力提高方法研究[J]. 计算机应用, 2020(2): 28-34.
六、结论
通过对多文本阅读能力提高方法的研究，我们可以发现，基于阅读策略、技术手段和训练等方法都可以有效地提高人们的多文本阅读能力。在实际应用中，我们可以根据不同的情况选择不同的方法，以达到最好的效果。在未来的研究中，我们还可以进一步探究多文本阅读能力的评估方法和提高方法，为人们的信息获取能力和阅读效果提供更好的支持。